Accesibilidad cognitiva y participación en el primer club de lectura fácil de Uruguay | Cognitive accessibility and participation in Uruguay’s first easy reading book club

María Lilián González Camaño; Soledad Álvarez Lamas; Belén González López; Elisa Azambuya Vera; Lina Giarrusso Leiza

María Lilián González Camaño Universidad de la República. Uruguay
Soledad Álvarez Lamas Universidad de la República. Uruguay
Belén González López Universidad de la República. Uruguay
Elisa Azambuya Vera Universidad de la República. Uruguay
Lina Giarrusso Leiza Universidad de la República. Uruguay

Resum

2.15.1.0

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Máster en Intervención Psicológica en el Desarrollo y la Educación por la Universidad Europea del Atlántico, diplomada en Discapacidad como Categoría Social y Política por la Universidad de Buenos Aires), licenciada en Psicología por la Universidad de la República (UdelaR), en Uruguay, y doctoranda en Psicología en la Facultad de Psicología de la misma universidad. Es docente asistente del área de Derechos Humanos del Prorrectorado de Extensión y Programas Integrales de la Universidad de la República e integrante del Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (Espacio Interdisciplinario). Corresponsable de la línea sobre estudios de recepción de contenidos que incluyen herramientas de accesibilidad en el marco del Grupo I+D comunicación y accesibilidad: investigación para derribar barreras comunicacionales de CSIC. Participó como coordinadora y dinamizadora del Primer Club de Lectura Fácil junto a la Asociación Down del Uruguay.

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Licenciada en Lingüística y magíster en Gramática del español por la Universidad de la República (UdelaR), Uruguay. Es doctoranda en Lingüística por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y profesora adjunta de la Sección Académica Lenguas y Estudios sobre el Lenguaje de la Facultad de Información y Comunicación de la misma universidad. Integra el Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (NICA) del Espacio Interdisciplinario y el Grupo I+D “Comunicación y Accesibilidad: investigación para derribar barreras comunicacionales” de la Comisión Sectorial de Investigación Científica. En estos ámbitos, lleva adelante tareas de docencia, investigación y extensión relativas al abordaje lingüístico de las herramientas de accesibilidad, con especial foco en la lectura fácil.

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Estudiante avanzada de la Licenciatura en Lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (UdelaR), en Uruguay. Es integrante del Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (Espacio Interdisciplinario) de la misma universidad, donde desarrolla sus principales líneas de investigación en torno al estudio de la recepción y uso de herramientas de accesibilidad cognitiva desde la lingüística, e integrante del equipo dinamizador del Primer Club de Lectura Fácil junto a la Asociación Down del Uruguay.

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Estudiante avanzada de la Licenciatura en Lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (UdelaR). Integrante del Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (NICA) del Espacio Interdisciplinario de la misma universidad, desarrolla sus principales líneas de investigación en torno a estudios de recepción y uso de la lectura fácil como herramienta de accesibilidad cognitiva, discapacidad y derechos humanos. Es integrante del equipo dinamizador del Primer Club de Lectura Fácil junto a la Asociación Down del Uruguay.

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Licenciada en Comunicación (orientación Educativa y Comunitaria) por la Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República (UdelaR), en Uruguay. Es integrante del Núcleo Interdisciplinario Comunicación y Accesibilidad (Espacio Interdisciplinario) de la misma universidad y comunicadora de la Asociación Down del Uruguay. Participó como coordinadora y dinamizadora del Primer Club de Lectura Fácil junto a la Asociación Down del Uruguay.

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