Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas

Auteurs-es

  • Yinzú Nairouz
  • Alexandra Cedeño Boada E.B.D.F.A. “Ofelia Tancredi de Corredor”

Mots-clés :

personas sordas, evaluación, participación, identidad, empoderamiento, inclusión

Résumé

Nairouz, Y. y Cedeño, A. (2014): “Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas”, Revista Española de Discapacidad, 2 (2): 255-260.

Biographies de l'auteur-e

  • Yinzú Nairouz

    Yinzú Nairouz es Licenciada en Educación, mención: Matemáticas (ULA, Venezuela), Magister en Educación (PUJ, Colombia) y Magister en Discapacidad e Inclusión Social (UNAL, Colombia). Ha trabajado con población sorda en diferentes etapas del sistema educativo. Actualmente es candidata a Doctora en Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Correo electrónico: yinzun@gmail.com

     

  • Alexandra Cedeño Boada, E.B.D.F.A. “Ofelia Tancredi de Corredor”

     

    Alexandra Cedeño Boada. Maestra Especialista y Licenciada en Educación Especial, mención: Audición y Lenguaje (LUZ, Venezuela), Magister en Educación Especial Integral (ULAC) y actualmente estudiante de la especialidad Cultura Sorda (UPTM, Venezuela). Docente de niños y jóvenes con diversidad funcional auditiva (E.B.D.F.A. “Ofelia Tancredi de Corredor” (Mérida, Venezuela) e Intérprete de Lengua de Señas Venezolana. Correo electrónico: alexandraccb1@gmail.com

Références

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Portada REDIS V2 N2

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Publié

2014-12-22

Numéro

Vol. 2 No. 2 (2014): REVISTA ESPAÑOLA DE DISCAPACIDAD

Rubrique

Tribuna

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Comment citer

Nairouz, Y., & Boada, A. C. (2014). Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas. Revista Española de Discapacidad, 2(2), 255-260. https://redis.cedid.es/index.php/redis/article/view/87