[1]
R. Mira Pastor i C. Grau Rubio, «Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) como instrumento para disminuir conductas desafiantes en el alumnado con TEA: estudio de un caso», REDIS, vol. 5, núm. 1, p. 113–132, juny 2017, Consulta: set. 22, 2026. Disponible a: https://redis.cedid.es/index.php/redis/article/view/266